В столичных образовательных учреждениях запущена масштабная программа по изучению технологий искусственного интеллекта для учащихся предпрофессиональных 10-х ИТ-классов. Проект реализуется на базе образовательной платформы «Школа 21» и направлен на интеграцию передовых цифровых компетенций в школьную программу, что позволит более чем 10 тысячам старшеклассников освоить востребованные навыки в сфере высоких технологий.
Освоение промт-инжиниринга и создание ИИ-агентов
Образовательный курс спроектирован таким образом, чтобы учащиеся могли пройти полный цикл разработки цифрового продукта. В рамках программы школьники приступят к изучению современных методов взаимодействия с нейросетями и основ промт-инжиниринга. Практическая часть обучения сосредоточена на использовании отечественных разработок, в частности, на базе сервиса GigaChat.
- Изучение архитектуры нейронных сетей и принципов их работы.
- Проектирование и запуск индивидуальных ИИ-агентов.
- Практические занятия по созданию интеллектуальных сервисов для решения прикладных задач.
Ожидается, что по завершении курса слушатели приобретут компетенции, сопоставимые с начальным уровнем подготовки специалистов в области Data Science.
Значение программы для технологического суверенитета
Инициатива рассматривается как важный шаг в подготовке кадрового резерва для цифровой экономики. Глава Сбербанка Герман Греф подчеркнул стратегическую значимость развития подобных навыков у подрастающего поколения.
Приобретенные в ходе обучения навыки станут надежным фундаментом для будущей профессиональной деятельности учащихся. Именно эти ребята в перспективе будут обеспечивать технологический суверенитет страны и способствовать качественному развитию национальной экономики
Программа обучения в «Школе 21» интегрирована в общую систему московского образования, обеспечивая преемственность между школой и реальным сектором ИТ-индустрии. Внедрение подобных курсов в 10-х классах позволяет учащимся заранее определиться с вектором дальнейшего развития, получая доступ к инструментарию промышленного уровня еще до поступления в профильные вузы. Это создает условия для формирования устойчивого технологического потенциала и адаптации молодежи к условиям стремительно меняющегося рынка труда.